Delaktighet är en bärande princip

Elevers delaktighet och lärande formas i hög grad av hur kommunikationen och interaktionen utformas i klassrummet. Genom en medveten utveckling av undervisningsprocessen kan eleverna ges bättre förutsättningar för både aktivt deltagande och fördjupat lärande.

Undervisning med elever med intellektuell funktionsnedsättning

Utifrån de utvecklingsmöjligheter som finns i interaktionen och kommunikationen – och som lyfts fram i forskningssammanställningen – blir det tydligt att det inte enbart är lärarens metodval eller organisatoriska ramar som möjliggör elevers delaktighet och lärande. Resultaten pekar på betydelsen av:

• kommunikationsmönstren i undervisningen - en balanserad växling mellan att leda och att lyssna

• lärarens lyhördhet och förmåga att komma i samklang med eleverna

• lärarens didaktiska handlingskompetens – att balansera mellan struktur och flexibilitet.

– Undervisningen för elever med intellektuell funktionsnedsättning handlar inte bara om kunskap i ämnen och ämnesområden, utan också om att skapa förutsättningar för självständighet, socialt samspel och delaktighet. När delaktighet blir en bärande princip i undervisningen stärks både lärandet och elevernas möjligheter att växa in i rollen som aktiva medborgare, säger Karolina Fredriksson Erson, forskare och projektledare vid Skolforskningsinstitutet.

I forskningssammanställningen erbjuds lärare kunskap i form av begrepp, resonemang och konkreta undervisningsstrategier som kan stödja arbetet med att analysera, förstå och vid behov utveckla undervisningen.

– I vår forskningssammanställning visar vi hur detta kan göras – och varför sättet att göra det på verkligen gör skillnad, säger Karolina Fredriksson Erson.

Undervisning med elever med IF – delaktighet och lärande, finns att läsa och ladda ner i fulltext i pdf-format på vår webbplats. Där finns även ett informationsblad och en sammanfattning av resultaten.

På webbplatsen skolforskningsportalen.se finns ytterligare material som kan inspirera till att använda våra forskningssammanställningar.

Illustration: Ása Jóhannsdóttir