Ny översikt om problemdrivet skrivande

Idag lanserar Skolforskningsinstitutet en ny forskningsöversikt: Analytisk textkompetens – problemdrivet skrivande i samhällsvetenskapliga och humanistiska ämnen.

I översikten sammanställs och diskuteras internationell forskning som studerat problemdrivet skrivande och elevers förmåga att skriva argumenterande och utredande texter. Den vänder sig till lärare som undervisar i samhällsvetenskapliga och humanistiska ämnen i gymnasial utbildning.

– Syftet med översikten är att bidra till lärares kunskap om hur elevernas analytiska textkompetens kan förbättras genom olika undervisningsaktiviteter. Förhoppningen är att den ska ge ett kvalificerat stöd för lärare som vill utveckla undervisning som rör skrivande i olika syften, säger Alf Sjöblom, projektledare och forskare vid Skolforskningsinstitutet.

Översikten lanserades vid ett seminarium på Södertörns högskola. Det är den 25:e systematiska översikten som Skolforskningsinstitutet har tagit fram. Publikationerna är i första hand till för förskollärare och lärare men riktar sig även till skolledare och andra beslutsfattare som kan ge goda förutsättningar för en undervisning som baseras på vetenskaplig grund.

Samtliga översikter går att beställa utan kostnad på Skolforskningsinstitutets hemsida: Beställning av systematiska översikter.